有時(shí)候我會(huì)問朋友，你喜歡藝術(shù)品嗎？朋友可能會(huì)謙虛的說：我不懂藝術(shù)。其實(shí)，你比你想象中懂藝術(shù)。因?yàn)槲覀兲蕾嚧竽X中思維中的那一部分——感知，因?yàn)楦兄糠治覀儾桓蚁嘈?，所以讓我們?huì)感覺我們不懂藝術(shù)。而藝術(shù)的產(chǎn)生，是從美的角度出發(fā)的。美沒有知識(shí)上的問題，有的時(shí)候你學(xué)了太多的知識(shí)，反而感受不到美。美一旦出現(xiàn)，它內(nèi)在的那個(gè)自我會(huì)完完全全被打開。

文化的粉絲很多，美的粉絲也很多，大家現(xiàn)在一直在談藝術(shù)，其實(shí)大家是在談美，所以有了美學(xué)這門課程，讓我們?cè)诟泄偕线M(jìn)行訓(xùn)練，而我們知道美是不能打分的。作為美學(xué)老師，他有時(shí)看到學(xué)生的作業(yè)想給滿分，可是我們現(xiàn)在的教育不敢給滿分，所以也就不打分了。當(dāng)我們把教育一切都標(biāo)準(zhǔn)化了以后，其實(shí)忽略了一個(gè)問題，真正的美其實(shí)是沒法教的。它跟年齡無(wú)關(guān)，跟成績(jī)無(wú)關(guān)，甚至跟文化程度都無(wú)關(guān)。蘇東坡的《赤壁賦》里面說，江上的清風(fēng)，山間的明月，你到底看到?jīng)]有，聽到?jīng)]有？那個(gè)劃著船不識(shí)字的漁夫，他對(duì)月光的感受很有可能比我們常人要敏感的多，所以美沒有知識(shí)上的問題，很多人因?yàn)橹R(shí)反而看不到美，感覺不到美。

我們回想一下我們現(xiàn)在的生活，好像已經(jīng)很久沒有調(diào)動(dòng)我們的味覺，去好好的品嘗一頓飯了。我們大腦中那個(gè)稱為“邏輯”的部分，被訓(xùn)練的太完整太強(qiáng)大，但是另外一部分屬于感知力的呢，可能連小孩兒都不如。我覺得孩子比我們要懂得美。曾看到過一個(gè)四五歲的孩子，看著一朵花發(fā)呆，他媽媽在旁邊說：你在那邊發(fā)呆干嘛?。咳缓缶土R他一頓，他所有的美的感覺全都沒有了。你看到他發(fā)呆的時(shí)候，其實(shí)就是他在跟美對(duì)話（然而家長(zhǎng)扼殺了孩子的感知力）。因?yàn)樗谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界，他在用他的嗅覺認(rèn)識(shí)，用視覺、聽覺認(rèn)識(shí)，而我們成年人則是用思維。有的時(shí)候我們看到小孩兒吃手、啃腳丫，大人會(huì)很快的去制止，其實(shí)孩子是在調(diào)動(dòng)他的身體器官，去感受這個(gè)世界。有的時(shí)候我們?cè)诿赖母兄ι希覀兊睦蠋煼炊悄切┨煺鏌o(wú)邪的孩子，甚至可能是自然。

你們有沒有嘗試過爬山，當(dāng)晚上在山上，看著月亮升起來，最聒噪的人都會(huì)安靜下來……其實(shí)當(dāng)你聽到最好的音樂，讀到最好的詩(shī)，看到最美的月光，都會(huì)熱淚盈眶，你的內(nèi)心有一個(gè)真正的自己被打開了，美的力量就在這里。然后，這個(gè)時(shí)候你再看藝術(shù)，你就會(huì)覺得藝術(shù)根本就沒那么難懂，藝術(shù)家用自己的感官去感知這個(gè)世界，然后再把他眼中的世界畫出來。你看莫奈的畫，那就是莫奈眼中的世界，就是那一瞬間，莫奈抓住的那個(gè)世界。作為創(chuàng)作者，當(dāng)他回到大自然中，他有時(shí)會(huì)無(wú)可奈何。就像莫奈他一直在畫光，他一直想把光抓到，可他后來說，其實(shí)他在做一件徒勞無(wú)功的事情，因?yàn)槊看嗡吹焦猓糜彤嫻P畫下去的一瞬間，一轉(zhuǎn)眼，光又變了。

人在面對(duì)大自然的時(shí)候，感覺到自己的某一種謙卑，而這種謙卑是向往著美好，因?yàn)樘斓赜写竺?，美無(wú)所不在。

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